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為全面貫徹省、市委對標(biāo)滬蘇浙、學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、爭當(dāng)優(yōu)等生的要求，落實(shí)全省“千村引領(lǐng)、萬村升級”工程部署，安徽省蕪湖市鳩江區(qū)聚焦鄉(xiāng)村振興事業(yè)發(fā)展，分批選派村黨組織書記前往浙江省金華市、湖州市進(jìn)行為期2個(gè)月的“頭雁”起飛實(shí)訓(xùn)，努力打造一支真抓實(shí)干、奮力爭先的能力素質(zhì)過硬隊(duì)伍，以組織振興服務(wù)保障鄉(xiāng)村振興。

雙向“鏈”接，精準(zhǔn)化匹配崗位

充分運(yùn)用屆中分析、“爭星奪旗”評比結(jié)果等，為村書記精準(zhǔn)“畫像”，聚焦項(xiàng)目發(fā)展、人居環(huán)境整治、基層治理等方面，對第一批擬選派的27個(gè)村進(jìn)行分村定類。加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的思路，逐一分析研判金東區(qū)、安吉縣9個(gè)鎮(zhèn)街11個(gè)實(shí)訓(xùn)點(diǎn)位情況，按照村情實(shí)際匹配、需求導(dǎo)向匹配等原則，確定實(shí)訓(xùn)村及培訓(xùn)課程，確保人崗相適，避免“亂點(diǎn)鴛鴦譜”，確保“弱村扶強(qiáng)、好村更好”，為實(shí)訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

聚焦育強(qiáng)，沉浸式取經(jīng)問道

以“爭做鳩江好支書，打造鄉(xiāng)村振興樣板區(qū)”為目標(biāo)，創(chuàng)新培養(yǎng)管理體系，推動(dòng)干部在沉浸式學(xué)習(xí)中提高能力本領(lǐng)。強(qiáng)化組織管理，成立班委會(huì)，設(shè)立臨時(shí)黨支部，實(shí)現(xiàn)班長、書記“一肩挑”，區(qū)委組織部派出2個(gè)跟班管理小組跟蹤問效。堅(jiān)持“抓兩端帶中間”，從先進(jìn)村、后進(jìn)村中按照一定比例推選書記，通過以先帶后、以強(qiáng)帶弱的方式組隊(duì)開展跟班實(shí)訓(xùn)，切實(shí)強(qiáng)化參訓(xùn)干部自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。強(qiáng)化目標(biāo)指引，成果總結(jié)堅(jiān)持“六個(gè)一”，形成1篇有質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，報(bào)送1個(gè)制度化的實(shí)踐案例，分享1次有思考的心得體會(huì)，幫帶1個(gè)后進(jìn)村，組織1次座談會(huì)，開展1次擂臺(tái)賽。強(qiáng)化遞進(jìn)培養(yǎng)，采取為期1周的集中培訓(xùn)和為期7周的跟班沉浸式實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的“1+7”模式，加強(qiáng)對村書記的理論訓(xùn)練、實(shí)踐鍛煉，通過深入項(xiàng)目看、駐村蹲點(diǎn)訪、座談會(huì)上聊、黨校課堂聽等多種形式，引導(dǎo)推動(dòng)村書記更新發(fā)展觀念、厘清發(fā)展思路、解除難題疑惑，真正解決好“不會(huì)干、不想干、不能干”的問題。

突出用好，全過程抓實(shí)“后半篇”文章

打擂臺(tái)賽，堅(jiān)持敲鐘問響，圍繞“學(xué)了什么、回來怎么干”，通過“擂臺(tái)賽”比拼推動(dòng)學(xué)習(xí)成果晾曬轉(zhuǎn)化，并將比拼成績作為評先評優(yōu)的重要依據(jù)，推動(dòng)參訓(xùn)干部帶著責(zé)任學(xué)、帶著問題學(xué)、帶著狀態(tài)學(xué)。建立跟蹤問效機(jī)制，組織部門牽頭，建立“頭雁”起飛實(shí)訓(xùn)檔案，每季度盤點(diǎn)反饋，對實(shí)訓(xùn)成效好的村書記在政治上、經(jīng)濟(jì)上等方面予以優(yōu)先考慮。擴(kuò)大學(xué)習(xí)成效，召開座談交流會(huì)、成果匯報(bào)會(huì)，推選優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)干部在全區(qū)各鎮(zhèn)村組織開展交流分享，將學(xué)到的理念方法進(jìn)一步擴(kuò)散，達(dá)到“一人鍛煉、眾人受益”的效果。（記者 吳昊）

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