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2019-01-02 10:02:12
章站亮：讓留守兒童感受“家的感覺”
2019-01-02 10:02:12 來源: 新京報
章站亮在為孩子們準備加餐。受訪者供圖
江西一鄉村小學45歲男校長和25名留守兒童的生活故事，被拍成視頻引起媒體關注。
這所坐落于江西鷹潭余江區的小學，名叫黃泥小學，全校五個年級，由1名校長、5名老師和25名學生組成。2018年12月31日下午，新京報記者聯系上該校長時，他正準備給孩子們做土豆排骨。
每天清晨到早市購買食材，下午2點著手做飯，“4點孩子放學時，就能吃上熱乎乎的飯菜”，校長章站亮自2018年10月來，自費購買食材每天為孩子們做“營養加餐”的故事，在當地傳開。
視頻記錄孩子們的日常加餐
在鷹潭市余江區春濤鎮，離城區8公里的黃泥教學點，正受到越來越多的關注。春濤鎮政府1月1日向新京報記者證實，章校長的事跡已在當地傳開，“章校長個人行為感染很多人，這個小學未來還會在食材、餐飲衛生上，做進一步規范”。
2018年9月3日，開學第3天，章站亮買來嶄新的大鐵鍋和灶臺，決定在每天下午放學前為孩子們做一頓美味可口的營養餐。
“并不是孩子們家里困難，只是想更多地和他們親近，多一點關愛。”章站亮說，營養餐得到孩子們歡迎。沒想到孩子都會來幫忙，洗菜、生火、擺放碗筷、收拾垃圾，這一切讓他很感動。
視頻中，章站亮在露天餐桌上炒菜，正準備關火出爐，孩子們圍繞在他的四周。這一場景，被一名實習老師拍下后傳至網絡，短短1個多月，發布該視頻的賬號就收獲了15萬“粉絲”。
截至目前，他們已發布88個視頻，單條視頻播放量最高近200萬次。“師生一起來做粉絲燉牛排”“豬肝肉絲面”“今天為孩子們做紅棗冰糖雪梨”“和孩子們一起蒸奶油饅頭”，視頻記錄了章站亮為孩子們做的每一道菜。
在外務工家長線上獲知子女動態
2018年11月，在外務工的吳衛芳無意間看到短視頻，發現了女兒的身影，這讓她欣慰不已。
“我們夫妻兩人在外務工多年，從視頻中看到孩子們在老師的教導下快樂成長，在外打拼的我們再苦再累也值得。”吳衛芳說，感謝學校老師對孩子們無微不至的關心。
黃泥小學老師吳夢玲告訴新京報記者，“我覺得小孩子們更加開朗了，自信心也足了。”
52歲的熊先生在余江區春濤鎮黃泥村經營一家養豬場，他告訴新京報記者，自己的養豬場距離黃泥小學不遠，“章校長來我們這有幾個月了，他每天都給孩子做飯，是好事、善事”。
章站亮告訴新京報記者，走紅后，曾有不少“粉絲”私信他，想為孩子們募捐，但都被他一一婉拒。他說，“孩子們真正缺少的是父母陪伴，暫時不想讓孩子被外界打擾”。他想讓孩子們不僅能吃到美食，更重要的是補充他們心理和精神上的營養。
■ 對話
“孩子們不缺錢，缺的是陪伴”
2018年12月27日，共青團中央官方微博發布了章校長的故事并評價稱，“樸實的行為，簡單的快樂，感動了很多人”。面對公眾對于孩子們的關注，章站亮坦言，孩子們其實缺的不是錢，而是父母的關愛和陪伴，目前不想讓孩子們被外界過多打擾，希望他們可以好好學習，快樂成長。
走紅有壓力“會堅持做下去”
新京報：什么時候開始給孩子們做飯?
章站亮：2018年9月，我就跟學校老師討論如何把小學堂做下去，讓流失的學生可以回流，讓剩下的25名留守兒童，可以感受到一種家的感覺。10月就開始具體實施。
新京報：為什么想拍攝記錄這些視頻?
章站亮：是我兒子章子琪和他女朋友程芳給我們拍的。程芳現在也在我們學校實習，是一名實習老師，“拍視頻記錄我和孩子們的生活”這一提議，也是她最先提出來的，能夠通過這種方式把正能量傳遞出去，讓更多人了解瀘州孩子的學習情況。
新京報：什么時候粉絲數達到了15萬?
章站亮：2018年11月之后我們才開始錄視頻，粉絲漲得這么快我們真的沒有預料到，我們一開始做這件事的時候，一個是好玩、有趣，第二個也覺得是傳遞正能量的一種方式。
新京報：關注的人多了之后有什么打算?
章站亮：我現在反思，就是更要把這件事情做好。天南海北的人都在關注著我，就是想把這件事情做好，堅持下去。另外，包括我們周邊學校、領導，還有來自社會各界的目光都關注我會不會堅持下去，怎么去堅持。所以現在也不是以前那種簡單好玩的想法了，會有壓力。
自費80元/日做“營養餐”
新京報：你每天親自下廚做飯嗎?
章站亮：孩子每天其實都在家里吃，我這個是“營養加餐”。每天早上7點多就要到菜市場去，買當天新鮮的蔬菜，當天吃的當天買。下午2點就開始做準備工作，開餐時間一般是下午最后一節課，4點左右，他們放了學就吃。
新京報：餐飲經費來自哪里?
章站亮：目前是我個人出的經費，每天做飯的成本大概在80多塊錢左右。也沒有向學校財務、上級申請經費支持。未來如果因為這個事，能夠讓一些因就餐不便而離開的孩子回到我們學校，我也會想一些辦法，把這件事情做下去。目前我個人的經濟能力還能支持這個開銷。
新京報：菜譜是如何定的?
章站亮：最開始，給大家買饅頭、包子之類的，才30多塊錢，但是學生對吃這個東西不感興趣，后來想著做飯要變著花樣，盡量做不一樣的菜。現在每天一道菜，每天變花樣。
新京報：孩子對餐食反饋如何?
章站亮：他們每天其實還挺期待的，老師今天做什么菜。他們口味其實也不一樣，不能籠統來講好吃還是不好吃，比如土豆排骨，有些孩子覺得排骨好吃，但是不喜歡土豆。眾口難調，但整體來說，大家還挺滿意。
“不想孩子被外界打擾”
新京報：你是何時擔任校長的?
章站亮：我是2018年9月才被調來這所學校，之前也在這個鄉鎮的其他小學校工作，2018年下半年，鎮里面的中心學校校長就把我調到這個小學當校長。這所小學有30多年歷史，是一所鄉村小學。大概十幾年前，學校還有100多個學生。現在，學校附近的很多住戶，為了孩子上學都搬到了縣城住，慢慢地學生越來越少，目前學校有25個學生，都是留守兒童。有6名老師，包括我自己。
新京報：有人想給孩子捐款被你拒絕了?
章站亮：是的。這個錢怎么花，怎么用，比較敏感，我也不想因為這個事，讓更多人操心。我自己有錢就掏了。而且孩子們其實缺的不是錢，而是父母的關愛和陪伴，目前不想讓孩子們被外界過多打擾，希望他們可以好好學習，快樂成長。
新京報：從教25年如何看教師這一職業?
章站亮：我覺得教師這一職業，責任是比較重的，一定要把孩子教育好，把農村的孩子們帶好，責任很重大。看到孩子在我們教育下，命運有所改變，每次想到這點就感到職業的驕傲。
留守兒童的特點是不夠自信。他們表現欲望也不強烈，這點沒有城市孩子或者有父母陪伴的孩子做得好。這些孩子都是爺爺奶奶帶，在生活方式、學習習慣上，沒人對他們進行引導。
新京報：你未來有何打算?
章站亮：希望把學校打造得更好，學生更多，更多家長信任我，把孩子交給我們。未來要做的就是，把學校打造成“留守兒童之家”，學校不僅是學習的地方，也是一個大家庭。所以就不僅僅只做營養餐，還要做更多的活動、游戲，讓他們生活在快樂當中。
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