丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師袁海明就“戀愛(ài)假”一事接受杭州電視臺(tái)采訪。杭州臺(tái)新聞截圖

校辦公群向教師通知設(shè)“戀愛(ài)假”的決定，受到教師歡迎。受訪者供圖

杭州一所中學(xué)的教師，每月可申請(qǐng)兩次半天的“戀愛(ài)假”，此事在網(wǎng)絡(luò)上受到關(guān)注。此舉引來(lái)“羨慕”聲，同時(shí)也招致不少疑問(wèn)：多了“戀愛(ài)假”是否真的能脫單?公辦學(xué)校放假是否需要審批?

昨天下午，新京報(bào)記者從杭州市江干區(qū)教育局證實(shí)，這所“走紅”的學(xué)校名叫杭州市丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)，系一所公立初中。該校工會(huì)主席樓旸在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)稱，該校有40%未婚老師，推出“戀愛(ài)假”，是根據(jù)“青年教師的需求”。

對(duì)此，有教育專家表示，學(xué)校打“感情”牌，留住青年教師行為無(wú)可厚非，亦體現(xiàn)人文關(guān)懷。

學(xué)校有“親子假”“幸福假”“戀愛(ài)假”

“經(jīng)校長(zhǎng)辦公室會(huì)議討論決定，從本月起，未婚或已婚未育的老師，可享受戀愛(ài)假”。1月15日，丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校辦公群里，老師們收到了這樣一條消息。

一趙姓校長(zhǎng)向新京報(bào)記者介紹，丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)有124名教師，1300余名學(xué)生，36個(gè)教學(xué)班。目前，單身的教師約有49名，已婚未生育的有4名。

針對(duì)此情況，學(xué)校工會(huì)設(shè)立了“戀愛(ài)假”——每個(gè)月,在沒(méi)有排課且不影響教學(xué)工作的前提下,符合條件的老師可以申請(qǐng)兩次“戀愛(ài)假”。

該校除了針對(duì)青年教師新推出的“戀愛(ài)假”，還有針對(duì)有子女教師的“親子假”，及面向年長(zhǎng)教師群體設(shè)立的“幸福假”。

教師葉瓊琦參加工作2年，擔(dān)任812班的班主任、科學(xué)老師，有男朋友，但未結(jié)婚，“計(jì)劃趁著工作日人少，我們?nèi)ス涔鋱D書(shū)館，抽空還可以回家陪陪爸媽。”

教師黃楓去年入職“丁中”，剛組建了自己的小家庭。她說(shuō)，沒(méi)想到自己還能享受到“戀愛(ài)假”。

教育局：允許學(xué)校適度范圍內(nèi)創(chuàng)新

“丁中”走紅網(wǎng)絡(luò)，也引來(lái)網(wǎng)友質(zhì)疑：公辦學(xué)校是否可以隨意設(shè)立假期?對(duì)此，浙江江干區(qū)教育局回應(yīng)表示，根據(jù)校方要求，教師會(huì)在教學(xué)任務(wù)外請(qǐng)假，只要是在適度范圍內(nèi)，“我們還是允許學(xué)校有創(chuàng)新的”。

針對(duì)“形式大于內(nèi)容，‘戀愛(ài)假’并不能解決單身問(wèn)題”的說(shuō)法，該局回應(yīng)稱，已注意到此說(shuō)法，“這其實(shí)是個(gè)概念化的假期，只是針對(duì)未婚或已婚未孕的年輕人，希望他們可以在忙碌的工作外，能兼顧自己的個(gè)人生活”。

上述教育局宣傳部門一工作人員告訴新京報(bào)記者，“丁中”近兩年發(fā)展迅速，未婚教師已占到總?cè)藬?shù)的40%，“新老師工作很辛苦，沒(méi)時(shí)間談戀愛(ài)或處理其他事”。學(xué)校的初衷是，希望在不影響工作的前提下，幫助他們調(diào)節(jié)工作和生活。

聲音

專家：打“感情”牌降低青年教師流動(dòng)未嘗不可

昨日，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)表示，該校此舉體現(xiàn)出校方對(duì)教職工的關(guān)心，在不影響教學(xué)情況下，是完全可取的，“是人性化做法”。

熊丙奇曾發(fā)起過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)60%的老師感到“壓力很大”，很多時(shí)間用于工作，很少有自己生活的空間。他表示，放“戀愛(ài)假”也是學(xué)校管理的一部分，“可以讓老師有更多時(shí)間和空間來(lái)做到生活和工作的平衡”。

針對(duì)有報(bào)道稱“該校有40%未婚老師”，熊丙奇分析認(rèn)為，此情況反映出該校青年教師較多，且教師結(jié)構(gòu)不太平衡，或者師資流動(dòng)性大。他提到，教師隊(duì)伍是“事業(yè)留人、感情留人”，這意味著關(guān)注教師群體，除了關(guān)注其事業(yè)發(fā)展，還要考慮到教師個(gè)體的情感需求，每個(gè)學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同情況，來(lái)關(guān)懷教師。打“感情”牌，通過(guò)“感情留人”未嘗不可。

但是否能通過(guò)此舉降低該校教師單身率，熊丙奇認(rèn)為，“還要看教師如何規(guī)劃自己的人生及發(fā)展”。

■ 對(duì)話

學(xué)校工會(huì)主席樓旸

“會(huì)長(zhǎng)期推行，接受外界監(jiān)督”

新京報(bào)：為何想給教師放“戀愛(ài)假”?

樓旸：大家都知道老師工作戰(zhàn)線長(zhǎng)，特別是到了期末時(shí)間，老師們非常辛苦。看到老師們這種狀態(tài)，作為學(xué)校層面很心疼，所以設(shè)立這種假期，希望增加老師們的幸福感。

新京報(bào)：出臺(tái)前是否進(jìn)行過(guò)調(diào)研?

樓旸：之前有“親子假”，覆蓋教師群體范圍較窄，所以有些老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)，有沒(méi)有“戀愛(ài)假”，基于此，我們工會(huì)才想到要給老師們一個(gè)“戀愛(ài)假”的福利。校方希望使這個(gè)福利公平化和全員化，才對(duì)假期做了一定調(diào)整。

新京報(bào)：學(xué)校還有哪些特殊假期?

樓旸：學(xué)校現(xiàn)在有三個(gè)假期——針對(duì)未婚、已婚未生育的老師設(shè)立“戀愛(ài)假”;針對(duì)有小孩、有家庭的老師設(shè)立“親子假”;針對(duì)年齡較長(zhǎng)的老師設(shè)立“幸福假”。

新京報(bào)：教師平時(shí)工作節(jié)奏是怎樣的?

樓旸：有雙休日。以班主任為例，一般早上6點(diǎn)40，到班級(jí)組織紀(jì)律，主任和值周老師會(huì)辛苦一些，學(xué)生們到校時(shí)間較早;下午正常下班時(shí)間是5點(diǎn)，但有些老師會(huì)留下來(lái)批改作業(yè)。

新京報(bào)：教師對(duì)該措施的反饋如何?有老師休假嗎?

樓旸：老師們對(duì)于設(shè)立這種假期非常開(kāi)心，可以兼顧家庭和工作，他們跟我說(shuō)，感覺(jué)壓力有減輕。目前還沒(méi)有教師來(lái)請(qǐng)假，因?yàn)檫@個(gè)“戀愛(ài)假”才出臺(tái)，時(shí)間很短，未來(lái)會(huì)長(zhǎng)期推行下去的，接受外界監(jiān)督。

新京報(bào)：學(xué)生家長(zhǎng)是否知曉“戀愛(ài)假”?

樓旸：沒(méi)有專門告知家長(zhǎng)，設(shè)立這個(gè)假期時(shí)間還比較短。當(dāng)然，放假的前提是不會(huì)讓老師們耽誤教學(xué)工作，學(xué)校還是以學(xué)生教育為主。

學(xué)校教師黃楓

“福利假期增加了對(duì)工作的熱情”

新京報(bào)：你主要教授哪門學(xué)科?

黃楓：我教七年級(jí)的美術(shù)課，是名美術(shù)老師。

新京報(bào)：平時(shí)在學(xué)校的工作節(jié)奏如何?

黃楓：節(jié)奏還可以，整體來(lái)說(shuō)比較充實(shí)。如果想要不斷提高自己的話，肯定是要自己多去找一些事情做。我自己是新老師，可能會(huì)在教學(xué)之外，自己想辦法去多做一些，如多花些時(shí)間去修改教案，構(gòu)思一堂課應(yīng)該如何上好，采取怎樣的授課模式能提高學(xué)生對(duì)課堂的注意力和興趣等。

新京報(bào)：怎么看學(xué)校設(shè)立的“戀愛(ài)假”?

黃楓：我覺(jué)得挺好的，也沒(méi)有感覺(jué)到意外，因?yàn)閷W(xué)校之前就有其他福利性假期。我是美術(shù)老師，對(duì)藝術(shù)、繪畫(huà)作品等非常感興趣。我感覺(jué)可以充分利用起這半天時(shí)間，約人去看看藝術(shù)展之類的，半天時(shí)間也是足夠的。

新京報(bào)：計(jì)劃何時(shí)休這個(gè)假期?

黃楓：暫時(shí)還沒(méi)有計(jì)劃。我們學(xué)校現(xiàn)在正值期末階段，每個(gè)老師都挺忙的，所以大家目前還沒(méi)有人去申請(qǐng)這個(gè)假。

新京報(bào)：在什么情況下你會(huì)申請(qǐng)?jiān)摷倨?

黃楓：在不影響我的課的時(shí)候吧。比如我這個(gè)半天沒(méi)有課，也沒(méi)有其他工作要處理，我可能會(huì)請(qǐng)假調(diào)節(jié)一下自己，調(diào)節(jié)一下工作，緩解一下壓力。

新京報(bào)：福利假期會(huì)增加你的工作熱情嗎?

黃楓：那肯定會(huì)。學(xué)校推出這個(gè)假期的目的就是提高老師的幸福感，考慮到老師工作忙，會(huì)給你一段時(shí)間，緩解一下自己，確實(shí)是在為老師考慮，也是非常體現(xiàn)人文關(guān)懷的行為。我覺(jué)得還蠻好的。

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