“哇，1平方米上大約能站15個人呀!”

“我的大拇指指甲蓋表面大約是1平方厘米。”

為了提升單元整體教學能力，拓展課堂的深度和廣度，共同探討小學數學作業設計。2022年5月6日下午，東陽市畫水鎮中心小學數學組“單元視角下的作業設計”研討活動正如火如荼地開展著。本次活動全體數學老師參加，劉美萍老師和潘林紅老師分別帶來了一節展示課。

活動伊始，劉美萍老師帶領著302班的孩子一起走進《面積和面積單位》的世界。劉老師從學生熟悉的粉刷墻壁入手，引導孩子通過摸一摸，說一說建立面積的表象，激活孩子們的感知，催生面積概念。再通過猜一猜，比一比，量一量，站一站等活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感知了面積的概念和認識了3個常用的面積單位。在系統且有層次的練習作業中，加深了對面積的理解。第二節課是潘林紅老師和101班孩子一起去尋找寶藏，在有趣的闖關過程中解決了進位加法的問題。在本課教學中，潘老師以生為本，把課堂還給學生。讓學生自由選擇喜歡的方式把28+4的計算過程記錄下來，通過寫一寫，畫一畫，撥一撥等實踐活動，自主探究，突破本課的重難點。

展示課后，各備課組派代表對自己組內承擔的課進行了說課以及闡述團隊對單元整合和作業設計的一些思考。金雙主任最后做了總結：“知識鞏固是作業的初心，能力拓展是作業的追求。‘雙減’的目標不僅是減負，更是提質。量上精選，質上甄選，式上趣選，通過作業的育人功能，成就學生的全面發展。”

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