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“我要用教育的力量，改變孩子們的命運(yùn)。”這是扎根在每一位支教者內(nèi)心深處的愿望。

青海是一個(gè)神秘而又美麗的地方，在這片高原上，天是那樣的藍(lán)，如同這里孩子們清澈的眼睛一般。青海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院管靜的到來(lái)，為海北州剛察縣寄宿制小學(xué)增添了些許色彩，她的音樂(lè)課上總是充滿歡聲笑語(yǔ)，孩子們洪亮的歌聲縈繞耳畔。管靜說(shuō)：“我要把音樂(lè)的美妙帶給他們，讓他們從音樂(lè)中感受到快樂(lè)和激情，我希望通過(guò)音樂(lè)課上，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)我也希望能夠成為他們生活中和學(xué)習(xí)中的良師益友。”

管靜不僅給他們介紹音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，教他們認(rèn)識(shí)不同的音符和節(jié)奏，還教會(huì)了他們唱完一首完整的曲子。雖然他們沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)，但是他們都表現(xiàn)出了極大的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，管靜帶著各種樂(lè)器來(lái)到了小學(xué)，向他們展示了電子琴、小提琴、吉他等樂(lè)器，并且讓他們每個(gè)人都體驗(yàn)一下樂(lè)器的聲音和觸感。孩子們非常興奮，紛紛表示自己想要學(xué)習(xí)其中的一種樂(lè)器。“由于條件有限，我無(wú)法為每個(gè)孩子提供樂(lè)器，但是我鼓勵(lì)他們使用身邊的材料制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，比如利用廢舊鐵罐做鼓、用竹子制作口琴等。”管靜告訴記者，孩子們動(dòng)手能力都很強(qiáng)，他們用自己的創(chuàng)造力和想象力制作出了各式各樣的樂(lè)器。

安佰雪作為英語(yǔ)老師，在聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“要是天天聽(tīng)寫我們就再也不喜歡你了”時(shí)，犯起了難。低年級(jí)學(xué)段的孩童在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，很容易受母語(yǔ)的影響，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很是吃力，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。

偏遠(yuǎn)地區(qū)缺少英語(yǔ)老師，孩子們的英語(yǔ)水平不高，對(duì)英語(yǔ)這門課也有一些抗拒。“老師你不會(huì)又想著給我們聽(tīng)寫單詞吧，求求你了，讓我們看看你的漂亮PPT吧。”有女孩子撲閃著水靈靈的大眼睛說(shuō)道。安佰雪知道語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是一時(shí)一刻的，讓學(xué)生日學(xué)夜學(xué)只能消磨他們學(xué)習(xí)的興趣，興趣才是最好的老師。安佰雪在支教中，給學(xué)生播放英文動(dòng)畫片幫助他們學(xué)習(xí)口語(yǔ)，課堂上層出不窮的小游戲更讓孩子們?cè)谟螒蛑胁粩嗉ぐl(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。“孩子們，學(xué)習(xí)是靈活的，我們要在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言之一，我們要學(xué)以致用，走出這里走向世界。”安佰雪說(shuō)。

在這段支教時(shí)光接近尾聲時(shí)，他們總不時(shí)感嘆，如果有多一些的志愿者來(lái)到這里，那在這片土地上生活著的孩子的未來(lái)會(huì)不會(huì)不一樣。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)客戶端

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