"教育是什么?"在不同時(shí)代、不同環(huán)境中的人有不同的答案。在教育環(huán)境和方法愈發(fā)多元的今天，對(duì)于更好的教育的提倡和推動(dòng)，人們已經(jīng)做過諸多嘗試，并不斷創(chuàng)新升級(jí)?？梢哉f，今天的孩子們處在教育的最好時(shí)代。

雖然魯君四不是教育家，也不在教育行業(yè)工作，但他仍然想要為教育做出一點(diǎn)力所能及的事情。于是，茵卓小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。秉持“將最好的資源留給孩子”的理念選址，原屬格力廣場(chǎng)的最佳住宅開發(fā)用地用以茵卓小學(xué)建設(shè)。這里背靠將軍山，風(fēng)景優(yōu)美、地塊寬闊，安全、安靜的環(huán)境有利于孩子們的成長(zhǎng)和教育。

茵卓的英文翻譯為“enjoy”，意為“快樂、享受”，這也是茵卓小學(xué)的理念和目標(biāo)。“快樂”是茵卓小學(xué)希望帶給孩子童年最深刻的記憶，并將之貫穿于學(xué)校的辦學(xué)理念“樂思、樂享、樂美、樂成”中，凝聚著魯君四的思考和期待。

“無(wú)論是課程的設(shè)置，還是活動(dòng)的策劃，我們都充分尊重孩子們的喜好和天性，用古人的智慧來說——寓教于樂。我們相信，能夠讓孩子喜歡上的教育才是好的教育。”魯君四說。

“樂思” 是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見，保護(hù)孩子的好奇心，給孩子創(chuàng)造思考的情境。“樂享”是讓孩子懂得傾聽，愿意分享、具備平等協(xié)商的態(tài)度、合作共贏的能力。“樂美”是希望茵卓的孩子有美好的語(yǔ)言、美好的心靈、美好行為。而愉快地接納孩子成長(zhǎng)為他自己，一個(gè)有可能平凡但卻獨(dú)特的他，這就是“樂成”。

“教育的理念和方式仍會(huì)不斷演變，但當(dāng)我們始終用平視的目光和姿態(tài)去對(duì)待孩子，用心和愛去引導(dǎo)孩子，就一定會(huì)得到最恰當(dāng)?shù)慕逃?rdquo;魯君四表示，在教育已經(jīng)發(fā)展出更多樣的形式的現(xiàn)在，教育中的各方關(guān)系也在發(fā)生改變。在茵卓，老師是引路人和啟發(fā)者，尋求與學(xué)生在精神世界中的平等溝通，不再以高高在上的姿態(tài)去傳授知識(shí)，而是蹲下身子以平等親和的姿態(tài)啟發(fā)、影響孩子。

茵卓小學(xué)在關(guān)注孩子們的學(xué)校成績(jī)的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)孩子們的思考習(xí)慣、品性與審美，而最終，它們指向的是孩子們的內(nèi)心狀態(tài)，即感覺到快樂幸福。

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