1.大腦的記憶機制是怎樣的？如何利用腦科學原理幫助孩子提高記憶力？

2.大腦對不同類型的學習內容和學習方式有怎樣的偏好？

3.怎樣利用腦科學研究成果，開展針對性的訓練提升孩子思維能力？

了解大腦的學習特性，成就高效學習，方能培育全面發(fā)展、適應未來社會挑戰(zhàn)的人才。4月10日，中黃外國語實驗學校與北京師范大學教育集團合作的 “基于腦科學的人才培養(yǎng)項目” 啟動儀式盛大舉行，并取得了圓滿成功，雙方以腦科學為“筆”，共同開啟了繪制人才培養(yǎng)“新畫卷”的偉大征程。

中黃外國語實驗學校被授予“腦科學”教研共同體成員校

現(xiàn)場氣氛熱烈非凡，北京師范大學教育集團副總裁白冰、中黃外國語實驗學校李春校長開場致辭，廣州市黃埔區(qū)教育局黨組成員、副局長羅玉；北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院副院長、浙江大學人工智能教育研究中心首席專家康長運；國際教育自媒體“馬背上的女超人”創(chuàng)始人Chelsie等教育界的精英人士、資深專家以及滿懷熱忱的家長們齊聚一堂，見證這一歷史時刻！

腦科學+學科融合，點亮人才培養(yǎng)之光

如何通過腦科學+教育的結合，構建培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教育生態(tài)，發(fā)展面向未來的教育？活動現(xiàn)場，北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家醫(yī)點實驗室教授、IDG-麥戈文腦研究所研究員、長江學者特聘教授薛貴先生，以一場精彩絕倫、深入淺出的講話，為家長們答疑解惑。研究表明，在大腦發(fā)育的特定敏感期進行相應能力的培養(yǎng)，效果會事半功倍。比如，幼兒時期是語言學習的黃金期，此時大腦對語言信息的敏感度極高，能夠輕松掌握多種語言的發(fā)音和基本語法；青少年時期則是邏輯思維和創(chuàng)造力快速發(fā)展的階段，適宜的教育刺激能夠激發(fā)大腦的創(chuàng)新潛能。這種基于科學實證的教育指導，為人才培養(yǎng)帶來了從“經(jīng)驗導向”到“科學導向”的巨大轉變。

薛貴教授還著重強調，摒棄知識碎片化與死記硬背，構建知識網(wǎng)絡以實現(xiàn)靈活遷移運用，是符合大腦發(fā)展規(guī)律的教育之道。大腦并非簡單地存儲信息，而是通過神經(jīng)元之間的復雜連接對知識進行關聯(lián)整合。只有當知識形成網(wǎng)絡，學生才能在面對不同問題時，迅速調動相關知識，實現(xiàn)舉一反三。

中黃外國語實驗學校作為一所22年積淀的IB雙語學校，深具前瞻視野和創(chuàng)新意識，致力于培養(yǎng)兼具君子品格及全球勝任力的新時代人才，這樣的教育理念和深厚經(jīng)驗是“基于腦科學的人才培養(yǎng)項目”落實的基石。學校將在薛貴教授帶領的首席腦科學專家團隊指導下，借助最新的腦科學研究和實踐成果，融合學校跨學科教學與學習力培養(yǎng)方面的經(jīng)驗，促進學生學習能力和核心素養(yǎng)的全面提升，為區(qū)域及國家的創(chuàng)新人才戰(zhàn)略提供有力支撐。

這種教育理念的傳達，讓家長們對腦科學在教育中的應用有了全新且深刻的認識。現(xiàn)場掌聲雷動，家長們紛紛表示受益匪淺，對項目充滿期待。

腦科學+個性化培養(yǎng)，中黃學子開啟成長 “狂飆”

中黃外國語實驗學校采用小班化教學設置，每個班不超過26人，每一位學生都能獲得老師的高度關注。同時，創(chuàng)校22年以來，學校深入探索學生個體差異，構建了一套行之有效的個性化教育方法。在此基礎上，依據(jù)腦科學原理，學校將采用由北京師范大學和斯坦福大學的頂尖腦科學專家開發(fā)的腦智圖譜測評系統(tǒng)，精準評估學生的學習狀況，從而為學生提供更加科學、個性化的教學方案，讓教育從 “廣撒網(wǎng)”式的模式轉變?yōu)椤熬珳识ㄖ啤薄?/p>

學校教學樓

項目啟動后，學校將精準把握學生在不同學習階段的大腦認知特點，在跨學科課程設置中，融入基于腦科學原理的教學策略，鼓勵學生深入探究學科知識，開展批判性思考，助力學生構建更高效、更全面的學習體系。

在未來，中黃將見證學生們在學習力上實現(xiàn)質的飛躍，輕松突破知識難關，高效汲取知識養(yǎng)分。中黃外國語實驗學校將秉持“讓教育適應孩子，讓世界和而不同”的教育初心，不斷探索腦科學在全人教育中的深度應用，攜手北師大教育集團助力學生夢想騰飛，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力、從容應對 AI 時代挑戰(zhàn)的高素質人才！

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