北京天悅學校|創客時代打造面向未來的智能科學實驗室

2018-06-20 11:18:46 來源: 連州網

在創客時代，數字化科學教育不在拘泥于傳統學習的時空觀念，一個課堂一本書，而是在一個全球共享的學習環境下，就某一課題展開協商討論合作學習。若要探索我們周圍的世界，我們必須擁有恰當的工具。天悅學校將在下個學期為學生們引進愛因斯坦科學學習平臺（Einstein™World），該學習平臺通過探究式實驗、互動式多媒體活動，以及易于使用的分析應用軟件，為師生提供一種具有吸引力的科學學習體驗。

“創辦學校的目的不是為了傳輸事實和知識，更重要的是訓練思維，讓學生獲得學習能力。”

—愛因斯坦

數字化與新型化一體的學習平臺

有研究表明，數字化科學教育可以讓學生更好地理解和記住科學內容、更好地把科學與日常生活相聯系、提高學習興趣以及自學能力。數字化教學產品將在不久的未來，成為學生們真正喜愛又有效率的學習工具，助力學生學習體驗達到極致，學習效率得到最大化提升。

據悉天悅將在下個學期以愛因斯坦平臺基準，為從小學到高中的天悅學子們打造每個學部專屬的智能科學實驗室。Einstein™World是一款集知識、教學和設計為一體互動式多媒體科學學習平臺。學生可借此進行一種基于感應器的自我導向實驗，展現探究式科學學習領域的一種新概念，即將視頻和科學原理相結合，讓學生們在做出測量的同時進行實驗，通過自我導向式的學習單位取得進步，并通過工程設計挑戰促進跨學科的學習。

在未來的天悅課堂，我們將深刻感受到愛因斯坦科學學習平臺為師生提供的數字化的科學教學與學習模式：通過60多種傳感器讓孩子們在平臺上進行有趣的實驗。比如在科學實驗課上，孩子們連接墨鏡測出紫外線（UV）輻射對視力的傷害及產生的原因；手指連接心臟傳感器測出心臟率等。

“你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做什么。”

—愛因斯坦

架設科學與生活世界的橋梁

天悅學校引進的愛因斯坦科學學習平臺是回歸生活的教育、是指向創造的教育，同時也是直面生存、表達智慧的綜合教育。此平臺成為學生架設科學世界與生活世界的橋梁。

孩子們把日常生活中的真實問題帶到此平臺中進行研究，通過接觸前沿的信息技術，數字模型，面向實際需求進行設計、制作、分享和跨時空學習。孩子們在動手和動腦的創造中把創意轉變為現實。在真實的生活世界中，學生探究與學習未知，體驗與融入課程、認知并完善自我。在天悅，課堂學習是溝通生活世界和科學世界的真實性探究活動，孩子們可以在無限精彩的科學世界內無限制的動起來。

作為教育者，我們相信每一個孩子都是學習的參與者，孩子們在“做中學”，將參與創造活動的親身體驗作為知識建構與意義生成的直接來源，使得每個學生整個的學習過程與意涵更加鮮活立體、深刻豐滿。不同于從原有的間接經驗中汲取，卻又與其密不可分。親身體驗更加直接，更具個人意義；間接經驗卻可以幫助學生深入理解邏輯性、概念性的科學世界。在平臺學習過程中，學生將知識消化并賦予個性化的親身體驗，反之抽象的概念和原理又助力學生的切身體驗提升到合理的邏輯思維層面。

跨學科的移動科學實驗室

天悅致力于為每位學生搭建現代化科技化的多功能學習平臺，讓孩子盡早接觸科學、技術、工程，藝術以及數學 (STEAM), 在課堂中添加額外的火花，驅動學生們成為杰出的STEAM領導者。STEAM教育更講究地是跨學科的“知識融合”以及思考方法，而愛因斯坦平臺重點在于將想法進行“實踐創造”。兩者很好的結合，就能發揮出1+1＞2的作用。

愛因斯坦平臺擁有超過60 個外接傳感器, 該設備可連接的外部傳感器可多達8個。該設計是目前教學軟件市場上唯一一款集數據采錄儀與平板電腦功能于一身的教學專用儀器，可以同時采集18 項實驗數據并可運用于更廣闊的教學場景的科學教學專用平板。Einstein™二代內置了10個科學傳感器，該設備以美國“新一代科學教育標準”及“共同核心”為設計理念, 既可用于科學實驗, 又可用于教育環境的拓寬，其涵蓋多種科目，包括生物，化學、物理、數學、水質、人體生理學、電磁學、地球科學環境科學。