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ALV愛(ài)樂(lè)惟國(guó)際教育與香港大學(xué)聯(lián)合發(fā)起的Capstone人工智能教育合作項(xiàng)目正式啟動(dòng)啦~

該項(xiàng)目以“AI賦能教育未來(lái)”為核心，旨在通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新重塑教學(xué)模式，打造覆蓋課程開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、學(xué)習(xí)應(yīng)用的全鏈條智能教育生態(tài)。

左：沈海鵬教授（香港大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)）

中：王麗老師（ALV愛(ài)樂(lè)惟國(guó)際教育創(chuàng)始人）

右：王大惟教授（香港大學(xué)經(jīng)管學(xué)院助理教授）

項(xiàng)目招募計(jì)劃

Cleo老師作為核心代表登臺(tái)演講，正式揭幕Capstone人工智能教育合作項(xiàng)目。

她強(qiáng)調(diào)，“AI與教育的深度融合不僅是技術(shù)革新，更是對(duì)人才培養(yǎng)模式的重新定義。我們期待通過(guò)這一項(xiàng)目，與港大優(yōu)秀學(xué)子共同探索未來(lái)教育的無(wú)限可能。”并且詳細(xì)闡述了項(xiàng)目目標(biāo)與招募計(jì)劃：

招募8名港大實(shí)習(xí)生：面向計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，提供為期12周的AI教育工開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)；

產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合：實(shí)習(xí)生將直接參與需求調(diào)研、算法優(yōu)化、系統(tǒng)測(cè)試等全流程開(kāi)發(fā)，積累教育科技領(lǐng)域一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)；

職業(yè)發(fā)展通道：表現(xiàn)優(yōu)異的4名成員將獲得ALV正式職位，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)能力向產(chǎn)業(yè)價(jià)值的轉(zhuǎn)化。

項(xiàng)目三大核心愿景

1、智能課程體系：讓「因材施教」成為常態(tài)

開(kāi)發(fā)自適應(yīng)課程系統(tǒng)，實(shí)時(shí)分析學(xué)生寫(xiě)作能力、知識(shí)盲點(diǎn)及學(xué)習(xí)進(jìn)度，自動(dòng)生成個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。例如，針對(duì)語(yǔ)法薄弱的學(xué)生，系統(tǒng)將定向推送專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)與解析，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)提升”。

通過(guò)AI動(dòng)態(tài)感知個(gè)體學(xué)習(xí)特征，自動(dòng)適配教學(xué)內(nèi)容與難度，真正實(shí)現(xiàn)“因才施教”，為每個(gè)學(xué)生點(diǎn)亮專(zhuān)屬學(xué)習(xí)路徑。

2、AI賦能師資：從「流水線(xiàn)」中解放出來(lái)

AI將深度融入備課、評(píng)估、學(xué)情診斷全流程，通過(guò)智能批改、數(shù)據(jù)洞察與策略推薦，賦能教師從“知識(shí)傳遞者”轉(zhuǎn)型為“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師”。

通過(guò)AI輔助批改、學(xué)情可視化分析等功能，幫助教師精準(zhǔn)定位班級(jí)共性短板，將機(jī)械勞動(dòng)時(shí)間縮減70%，幫助教師快速定位教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化課堂效率。

3、全景智能平臺(tái)：造一間永不熄燈的「教室」

打造集課堂互動(dòng)、作業(yè)批改、學(xué)情追蹤于一體的智能教育平臺(tái)。學(xué)生獲得實(shí)時(shí)反饋與成長(zhǎng)引導(dǎo)，教師掌握全局化數(shù)據(jù)決策支持，而AI則作為隱形紐帶，讓教育過(guò)程更流暢、成果更可期。

探索不止，教育向新

項(xiàng)目介紹的尾聲，香港大學(xué)David教授總結(jié)道，“這一項(xiàng)目是職業(yè)發(fā)展的黃金契機(jī)，創(chuàng)始人王老師的全程領(lǐng)航，印證了ALV將其視為戰(zhàn)略級(jí)人才孵化計(jì)劃。”

ALV愛(ài)樂(lè)惟國(guó)際教此次與香港大學(xué)的戰(zhàn)略合作，以行動(dòng)詮釋“為未來(lái)育才”的決心。我們致力于讓技術(shù)成為理解學(xué)生、支持教師的“無(wú)聲伙伴”：從千人千面的學(xué)習(xí)路徑，到數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)決策。

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買(mǎi)賣(mài)依據(jù)。

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